May 16th, 2012

Едросовская дума против народа

Не иначе, как объявлением гражданской войны, это событие сложно назвать

Оригинал взят у magelanin в С ОМОНом «Единая Россия»
Партия власти продавила в Госдуме заявление, обвиняющее оппозицию

15 мая в Госдуме прошла острая политическая дискуссия вокруг событий 6 мая в Москве. Итог ее был предсказуем: голосами «Единой России» было принято заявление, возлагающее всю ответственность за столкновения участников акции с полицией на «представителей оппозиции». Следующим шагом власти, очевидно, станет ужесточение правил проведения массовых акций.
«МК» писал о том, что кроме внесенного от имени «ЕР» проекта был еще один, внесенный от имени депутатов из «СР» и КПРФ. Но в повестку дня был включен лишь «медвежий».

Еще утром, во время «часа политических заявлений», четверо из пяти поднявшихся на трибуну говорили об уличных акциях. Глава Комитета по охране здоровья Сергей Калашников (ЛДПР) предупредил, что превращение позиции одной из фракций по столь важному вопросу в позицию всей Госдумы — «опасная провокация», которая толкает к «определенной конфронтации». «Нас заставляют однозначно сказать, что Дума против той части народа, которая представлена улицей», — сказал г-н Калашников.

При обсуждении повестки дня сразу несколько коммунистов предложили не принимать скоропалительных решений, а сначала провести парламентское расследование. «Общество после выборов расколото, а нам предлагают утвердить некий судебный вердикт, вместо диалога — полицейские решения», — сказал Анатолий Локоть.

Справороссы же просили включить в повестку дня альтернативный проект заявления, который, по словам Геннадия Гудкова, Комитет по безопасности и противодействию коррупции почему-то отказался обсуждать. Неожиданно спикер Сергей Нарышкин поддержал эту идею, и Госдума приступила к рассмотрению сразу двух документов с противоположными оценками и выводами. Общим в них было одно: осуждение насильственных действий провокаторов и призыв к правоохранительным органам провести тщательное расследование случившегося. На этом согласие заканчивалось.

Глава Комитета по безопасности и противодействию коррупции Ирина Яровая («ЕР») настаивала: «черту, которая позволяет говорить о том, что все было в рамках закона», грубейшим образом перешли именно организаторы акции 6 мая, а полицейские спасли город и страну от кровавого кошмара, предотвратив массовые беспорядки. «Сегодня не получится разделить тех, кто совершал провокации, и тех, кто организовал шествие и несет прямую политическую ответственность за это», — сказала она и высказалась в поддержку законопроекта, который до 1 млн. рублей для физических лиц и до 1,5 млн. для организаций увеличивает административные штрафы за нарушение порядка проведения уличных мероприятий. Г-жа Яровая заявила, что не считает такие штрафы чрезмерными для «организаторов, которые планируют беспорядки», — им всего лишь «придется брать у грантополучателей больше денег».

Геннадий Гудков выступал от имени авторов альтернативного проекта заявления. 6 мая, сказал он, — «лишь первая часть мерлезонского балета», и если 6 мая с отдельными нарушениями, злоупотреблениями «полиция в принципе действовала грамотно и адекватно», то задержания, начавшиеся после окончания событий на Болотной, «ни в какие ворота правового государства не вписываются». Он раскритиковал единороссов, ссылающихся на очень жесткое по отношению к нарушителям правил проведения акций законодательство в развитых странах и предлагающих взять этот опыт на вооружение: «почему-то мы хотим взять репрессивный элемент из западных демократий, а политические механизмы — из восточных тираний».

Глава Комиссии по вопросам депутатской этики единоросс Владимир Пехтин предложил осудить народных избранников, которые «устраивают различные встречи с избирателями, различные гулянья, флеш-мобы, купания в сухих фонтанах», «по сути дела, скрытые формы несанкционированных митингов под прикрытием депутатских мандатов, что явно выходит за рамки закона и депутатской этики». Это был камень в огород Геннадия и Дмитрия Гудковых и Ильи Пономарёва. Комиссия готова предложить внести соответствующие изменения в регламент или закон о статусе депутата, продолжил г-н Пехтин. Г-жа Яровая согласилась: «Депутаты должны понимать меру своей ответственности, в том числе и за то, в чем принимают участие, куда зовут граждан, и в полной мере нести за это ответственность...»

Неожиданности не произошло: принят был именно единороссовский проект заявления — голосами самой же «Единой России»: 236 «за». Кпопку «против» нажали члены «СР» и КПРФ. ЛДПР в голосовании не участвовала.

материал: Марина Озерова. http://www.mk.ru/politics/article/2012/05/15/703774-s-omonom-edinaya-rossiya.html

Постсоветская деградация и поколение предателей

Оригинал взят у tatamo в Постсоветская деградация и поколение предателей


Из окна моей квартиры открывается панорама города. Она сверкает бесчисленными позолоченными куполами церквей. Когда начиналась советская эпоха, первым делом строили школы, больницы, заводы. Постсоветская эпоха началась с буйства церковников. Десятки миллионов обманутых и отчаявшихся людей устремились в церкви, ища там утешения. А на самом деле, устремились в бездну мракобесия, деградации, отказа от какой бы то ни было социальной активности - в бездну рабской покорности. Наряду с церквами, повсюду высятся здания банков и частных фирм самой модерновой архитектуры - храмы нового божества российского общества и нового его властителя, имя которому - Деньги. Советское общество затратило огромные усилия для того, чтобы оградить нас от этого идола западного мира. Все пошло прахом. Новый бог потеснил не только идеалы коммунизма, но и Христа...

Наша страна, которая в советский период находилась на высочайшем уровне образования и служила образцом для других стран планеты, стремительно превращается в страну очень плохо образованную. Причем, эта деградация происходит так, что возникает не просто вопрос, почему она происходит, а вопрос, кому это нужно, ибо деградация - результат сознательных и целенаправленных действий определенных сил...

С первых же дней жизни советского общества проблема образования стала проблемой первостепенной важности. И по условиям тех лет она была решена блестяще. Я не знаю в истории человечества другого случая такого рода, сопоставимого по масштабам, быстроте и результатам с советским прецедентом. И это было общепризнанно во всем мире. В систему советского образования включались все виды и уровни, в особенности - средняя школа и высшее образование. Без этой первоклассной системы образования наша страна не добилась бы успехов эпохального и глобального масштаба, не выиграла бы самую грандиозную в истории войну против сильного и опасного врага, не стала бы второй сверхдержавой планеты...

Довоенная школа была не просто школа. Она для меня священна. О ней можно говорить часами. Я ограничусь лишь одним аспектом. После победы в одной из битв, Бисмарк сказал, что в ней победил прусский народный учитель. Перефразируя его слова, я могу сказать, что войну 1941-45гг. выиграл советский школьный учитель и советский десятиклассник. Без довоенной школы у нас не было бы летчиков, танкистов, артиллеристов, офицеров штабов. Благодаря десятиклассникам с поразительной быстротой покрывались потребности в младшем и среднем командном составе армии. И это стало одним из важнейших факторов Победы. После войны был необыкновенный взлет высшего образования, без которого страна не смогла бы стать второй сверхдержавой. Так что, с полным правом можно сказать, что наша страна стала сверхдержавой благодаря советскому профессору и студенту...

Советская система образования рухнула, потому что рухнут советский строй. Система образования есть часть социальной организации, в целом, неразрывно связанная с другими частями. Система образования не есть всего лишь часть надстройки нвад экономическим базисом, она есть часть самого реального базиса общества, совеместно с государственностью, экономикой, идеологией, культурой. Это понимало сталинское руководство, фактически (в практической деятельности) обращаясь с системой образования, не как с надстроечным, а как с базисным явлением. Именно поэтому в политической стратегии сталинского руководства проблемы образования занимали место первостепенной важности...

Это понимали и западные стратеги холодной войны, направляя главный удар против советской идеологии и системы воспитания и образования людей. Сейчас система образования в нашей стране сознательно и целенаправленно низводится до такого состояния, какое соответствует интересам хозяев постсоветской России и тем силам Запада, которые ими манипулируют... Можно констатировать образовательную катастрофу в стране. К тому же, содержание образования насыщается реанимированными явлениями феодальной России...

В результате антикоммунистического переворота произошло стремительное изменение социальной структуры населения. Резко снизился процент и абсолютное число граждан, для профессиональной деятельности которых требовалось высокое общее школьное, специальное среднее и высшее образование. Повысился процент тех, для которых надобность в образовании снизилась или отпала, вообще. Появилась масса профессий, для которых требуется подготовка, которую можно определить, как своего рода, антиобразование. Служители религиозных организаций, всякого рода сект, шарлатанство, профессии преступного мира, в котором занята значительная часть трудоспособного населения. Одним словом, если взять сферу образования в целом, то можно констатировать ее стремительную деградацию, сравнительно с советским периодом. И это - следствие антикоммунистического переворота и той социальной постсоветской организации, которая сложилась в нынешней России...

За эти годы радикально изменилась социальная структура населения, в одной только столице частников колоссальное количество. А сколько их с членами семей, а сколько людей, занятых в сферах обслуживания, развлекательства, часного бизнеса, охранопорядка, политики и прочих, и прочих. Их намного больше тех, кто занят производительным трудом. Этих россиян , несмотря ни на какие трудности, уже не вернуть к советскому образу жизни. Такой возврат потребовал бы жертв, усилий и трудностей - на это никто не пойдет. Мало ли, что говорят о деградации. Говорят - и всё. Не действуют в духе слов. Не восстают. Для масс такое бездельное, без усилий, аморальное, безотвотственное и постепенное вымирание предпочтительней, чем спасительный штурм с явными жертвами и ценой воздержаний и усилий...

Наше поколение - поколение предателей... Крах советской системы, в значительной мере, был подготовлен тем, что довоенное поколение людей, начавших самостоятельную трудовую жизнь в довоенные годы и поколение идейных старшеклассников было истреблено на фронтах войны, и образовался разрыв между ним и поколением, захватившим инициативу в обществе после войны. В хрущевские и брежневские годы стала заметно улучшаться жизнь в бытовом смысле. Коммунизм был идеологией низших слоев населения и бедных, а не сытых и благополучных. Обогащение общества и образование слоев благополучных и даже богатых привело к новому расслоению общества, к смещению системы ценностей в сторону материальных интересов, к росту аппетитов в высших и средних слоях, в которых тон стали задавать представители поколения предателей. Как результат, сегодня мы имеем преступность под видом капитализма...

Советский социальный строй, когда мы чувствовали себя социально защищенными, считался незыблемым, пришедшим на века. Причем, он считался таковым от неосознанного убеждения, что это - наилучший вариант организации общества, гарантирующий удовлетворение фундаментальных жизненных потребностей, когда можно было жить достаточно комфортабельно, причем, с малыми усилиями или, вообще, без таковых. Квартиры получали бесплатно, я не знал ни одной семьи, кто не жил бы в отдельной квартире со всеми удобствами. В брежневские годы строительство жилых домов развернулось огромными темпами. Даже во враждебной прессе писали, что по жилищному строительству Советский Союз вышел на первое место в мире...

Поразительно, всем известно, что у нас в средствах массовой информации говорится о советской жизни циничная ложь, но никто не протестует против этого. Вообще, сейчас присвоение новой системой достижений советского периода и приписывание ему своих дефектов стало настолько привычным, что даже представители старших поколений стали терять историческую ориентацию и способность различать советское и постсоветское...

Советский период начинался с беспрецедентной заботы о детях и молодежи, создавались детские ясли и сады, школы, профтехучилища, техникумы, ликвидировали беспризорность. Проводилась тотальная борьба с безграмотностью. Образование, просвещение, медицина, гигиена внедрялись в жизнь миллионов людей. А сейчас? Миллионы детей не живут в семьях, скитаясь, где попало. Еще больше не посещают школы. Религия вытеснила все достижения просвещения, психика молодежи вывернута в сторону материальной корысти и развлекательства, школа стала обломком прошлого. На помоечных свалках годами живет огромное количество людей, живут семьями, рожают детей, у них свои социальные порядки. Разве можно было двадцать лет назад помыслить такое?!...

В конце двадцатого века Россия оказалась отброшенной в прошлое на немыслимое количество веков. Потери русского народа, как биологического явления, не поддаются учету. Современная социальная организация российского общества способствует вырождению русских. Много таких, кто хорошо знает, как углубить, расширить и ускорить этот процесс - и они действуют, ибо процесс гибели народа остановить НЕКОМУ...

Александр Зиновьев "Русская трагедия"