Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Введение

Здравствуйте!

В этом журнале присутствуют как мои собственные статьи, так и множество того, чем, по разным причинам, я посчитал нужным поделиться. Чтобы найти в журнале те посты, автором которых являюсь я, можно воспользоваться метками


1. Мои размышления на философские и прочие "вечные" темы - вы найдете под меткой "цена свободы". Возможно, когда-нибудь я всё-таки дозрею до того, чтобы из этих постов "скроить" книжку с таким названием))).
2. Мои размышления на актуальные политические темы - отмечены меткой "
политическое".
3. Стихи, мои и не только, вы найдете под соответствующей меткой
стихи.
4. Заметки, вызванные абсурдом окружающей жизни, я обозначил меткой "
ниочём".
5. Под меткой "
кино" вы найдете рецензии на некоторые просмотренные мною фильмы.
6. Остальное - перепосты.
7. Да, и еще - меткой "
просто понравилось" обозначены (пере)посты, обращённые персонально к кому-то из моих знакомых.
8. UPDATE: поскольку я тут сподобился написать книжку, и начал ещё одну - дай ссылки на них:

"Некрологист"
"Налево пойдёшь - коня потеряшь"

Good reading!



P.S. Думаю, моим читателям (равно как и оппонентам) будет значительно легче понять меня, если они ознакомятся со следующими текстами. Да и мне не придётся несколько раз говорить об одном и том же)))

Memento mori
О реальности
Шаманство как политтехнология
Логика и эволюция
Политический трансерфинг, или Зачем Кремлю оранжевая революция
Охранителям
Ордер на убийство
Патриотизм
Крымский кризис и национальные интересы
Кто правит Россией

Образцовая карьера

ДИСКЛЕЙМЕР: категорически не разделяю оскорбительные выражения с националистической окраской, применяемые автором. да и куча фактов, когда точно такие же карьеры - у вполне себе русских.
Оригинал взят у mehanoid в Москва и Петросяны (продолжение)
Оригинал взят у oldfisher_mk в Москва и Петросяны (продолжение)
<...>
Когда в далёком 1959г. в солнечном Баку родился шустрый кучерявый мальчик Владимир Аршакович Петросян, то ни один человек в жизни бы не догадался, что на свет появился один из будущих самых влиятельных членов правительства Москвы...
Да и сам Петросян бы не поверил...
И не только в детстве...
Например, закончил молодой Владимир Аршакович исторический факультет в пединституте города Степанакерт...
Даже не в Баку, а в глухой азербайджанской дыре!!!
В 21 год учитель истории с дипломом левого ВУЗа...
Ну кто бы тогда мог поверить в его сумасшедшую карьеру в Москве???
Collapse )

Мракобесие набирает обороты

Оригинал взят у tatamo в Мракобесие набирает обороты
Взято у pbs990 в Саратовские чиновники и попы изгоняют из школы "бесов" в лице директора и завуча
Сергея и Татьяну Коцеровых, соответственно, директора и завуча Хвалынской средней школы №3 Саратовской области, выдавливают из учебного заведения за "подстрекательство против православия". Сергей уже уволен, Татьяна получила уведомление о сокращении своей должности с 1 июля 2015г. Напомню, что с недавних пор в школьную программу для 4-5 классов введён предмет "Основы религиозных культур и светской этики" (ОРКСЭ), состоящий из 6 модулей (5 из них религиозные, 1 - светской этики), изучение которых проходит по выбору родителей, на основании их письменного заявления.  Судя по многочисленным теперь репортажам по поводу возникшей в Хвалынске ситуации, у местной власти, действующей в тесной взаимосвязи с представителями РПЦ, есть некий негласный план по охвату школьников модулем "Основы православной культуры". Именно недостаточные результаты по данному направлению, в сравнении с показателями других учебных заведений, стали основной претензией к работе школьной администрации.



Collapse )

Людмила Петрановская. Вид сзади


Не знаю, как кому, а мне нестерпимо грустно за судьбы Родины становится не от грязного лифта, не от врущего телевизора и даже не от падающего рубля, а в те минуты, когда я читаю на новостных порталах разделы «Новости науки и технологий». Я их часто читаю. Расстраиваюсь, а читаю.
Особенно «Новости медицины» - просто до слез. Чувствующие протезы, искусственная кожа для пересадки, перспектива полного излечения диабета, генная инженерия... Хотя и про космос тоже. И про альтернативные источники энергии. И про переработку мусора. Хорошо, что хоть в IT я вообще ничего не понимаю.
Человечество идет в познании и изменении мира все дальше и дальше, вопрос продления активной жизни до 120 лет как минимум кажется вполне решаемым. Человечество сканирует комету. Печатает на 3D принтерах позвонки и суставы, начинает массовое производство электромобилей, делает роботов размером с вирус и корабли размером с город. Человечество изобретает, ищет, учится.
Говорят, научно-техническую революцию уже переназвали в научно-технический взрыв. Потому что графики, описывающие скорость изменений, - это почти графики взрыва: по гиперболе ввысь, в бесконечное далеко. Страны раньше ассоциировавшиеся только с дешевым низко-квалифицированным трудом, такие, как Индия или Китай, создают свои силиконовые долины, вкачивают огромные деньги в свои университеты и лаборатории. Тем временем Америка возвращает на свою территорию производства - потому что для новых заводов нужно мало рук, но рук очень высокопрофессиональных, то есть скорее голов, чем рук. Все тяжелое и простое делают роботы. В далеко не самой богатой, традиционно аграрной Эстонии я была в школе, современнейшей по оборудованию, по стилю, по методам преподавания - не образцовой школе для детей элиты, а самой обычной муниципальной, в рабочем пригороде. Муниципалитеты там соперничают друг с другом: чья школа лучше, а страна тем временем с каждым годом увеличивает свое присутствие на рынке программных продуктов. Экономисты отмечают, что в структуре трат европейцев среднего класса все меньшее место занимают дорогие вещи, и все большее - образование для детей и переобучение для себя. Все что-то слушают на «Курсере», все сдают какие-то экзамены, учат третий-пятый язык с носителем по скайпу, сами ведут мастер-классы. Художественная литература, поколениям дававшая блаженство ухода из реального мира в мир фантазии, отодвигается на задние полки магазинов: сегодня правит бал нон-фикшн, люди хотят знать, как устроен реальный мир, в котором они живут. Они хотят знать про экономику, про нейрофизиологию, про устройство «кротовых нор» и про быт средневековых городов.
Мир учится, мир вкладывает в образование и науку, сегодня уже всем ясно, что сильнее не тот, у кого танки и ракеты, а тот, у кого умнее население. У кого больше ботаников - лучших ботаников - сидят и щелкают по клавишам ноутбуков, смотрят в микроскопы, ведут дискуссии, в которых постороннему понятны только предлоги. Потому что из всего этого получается новая жизнь, новый мир, никакими фантастами толком не предсказанный. И рост благосостояния, и лучшая экология, и более сильная армия - все это в конечном итоге оказывается у тех, у кого больше умников и у кого умнее население в целом, а наличие ископаемых, размер территории и былая грозная слава - все это уже не так важно.
Collapse )
ОТСЮДА
по наводке escapistus

Постсоветская деградация и поколение предателей

Оригинал взят у tatamo в Постсоветская деградация и поколение предателей


Из окна моей квартиры открывается панорама города. Она сверкает бесчисленными позолоченными куполами церквей. Когда начиналась советская эпоха, первым делом строили школы, больницы, заводы. Постсоветская эпоха началась с буйства церковников. Десятки миллионов обманутых и отчаявшихся людей устремились в церкви, ища там утешения. А на самом деле, устремились в бездну мракобесия, деградации, отказа от какой бы то ни было социальной активности - в бездну рабской покорности. Наряду с церквами, повсюду высятся здания банков и частных фирм самой модерновой архитектуры - храмы нового божества российского общества и нового его властителя, имя которому - Деньги. Советское общество затратило огромные усилия для того, чтобы оградить нас от этого идола западного мира. Все пошло прахом. Новый бог потеснил не только идеалы коммунизма, но и Христа...

Наша страна, которая в советский период находилась на высочайшем уровне образования и служила образцом для других стран планеты, стремительно превращается в страну очень плохо образованную. Причем, эта деградация происходит так, что возникает не просто вопрос, почему она происходит, а вопрос, кому это нужно, ибо деградация - результат сознательных и целенаправленных действий определенных сил...

С первых же дней жизни советского общества проблема образования стала проблемой первостепенной важности. И по условиям тех лет она была решена блестяще. Я не знаю в истории человечества другого случая такого рода, сопоставимого по масштабам, быстроте и результатам с советским прецедентом. И это было общепризнанно во всем мире. В систему советского образования включались все виды и уровни, в особенности - средняя школа и высшее образование. Без этой первоклассной системы образования наша страна не добилась бы успехов эпохального и глобального масштаба, не выиграла бы самую грандиозную в истории войну против сильного и опасного врага, не стала бы второй сверхдержавой планеты...

Довоенная школа была не просто школа. Она для меня священна. О ней можно говорить часами. Я ограничусь лишь одним аспектом. После победы в одной из битв, Бисмарк сказал, что в ней победил прусский народный учитель. Перефразируя его слова, я могу сказать, что войну 1941-45гг. выиграл советский школьный учитель и советский десятиклассник. Без довоенной школы у нас не было бы летчиков, танкистов, артиллеристов, офицеров штабов. Благодаря десятиклассникам с поразительной быстротой покрывались потребности в младшем и среднем командном составе армии. И это стало одним из важнейших факторов Победы. После войны был необыкновенный взлет высшего образования, без которого страна не смогла бы стать второй сверхдержавой. Так что, с полным правом можно сказать, что наша страна стала сверхдержавой благодаря советскому профессору и студенту...

Советская система образования рухнула, потому что рухнут советский строй. Система образования есть часть социальной организации, в целом, неразрывно связанная с другими частями. Система образования не есть всего лишь часть надстройки нвад экономическим базисом, она есть часть самого реального базиса общества, совеместно с государственностью, экономикой, идеологией, культурой. Это понимало сталинское руководство, фактически (в практической деятельности) обращаясь с системой образования, не как с надстроечным, а как с базисным явлением. Именно поэтому в политической стратегии сталинского руководства проблемы образования занимали место первостепенной важности...

Это понимали и западные стратеги холодной войны, направляя главный удар против советской идеологии и системы воспитания и образования людей. Сейчас система образования в нашей стране сознательно и целенаправленно низводится до такого состояния, какое соответствует интересам хозяев постсоветской России и тем силам Запада, которые ими манипулируют... Можно констатировать образовательную катастрофу в стране. К тому же, содержание образования насыщается реанимированными явлениями феодальной России...

В результате антикоммунистического переворота произошло стремительное изменение социальной структуры населения. Резко снизился процент и абсолютное число граждан, для профессиональной деятельности которых требовалось высокое общее школьное, специальное среднее и высшее образование. Повысился процент тех, для которых надобность в образовании снизилась или отпала, вообще. Появилась масса профессий, для которых требуется подготовка, которую можно определить, как своего рода, антиобразование. Служители религиозных организаций, всякого рода сект, шарлатанство, профессии преступного мира, в котором занята значительная часть трудоспособного населения. Одним словом, если взять сферу образования в целом, то можно констатировать ее стремительную деградацию, сравнительно с советским периодом. И это - следствие антикоммунистического переворота и той социальной постсоветской организации, которая сложилась в нынешней России...

За эти годы радикально изменилась социальная структура населения, в одной только столице частников колоссальное количество. А сколько их с членами семей, а сколько людей, занятых в сферах обслуживания, развлекательства, часного бизнеса, охранопорядка, политики и прочих, и прочих. Их намного больше тех, кто занят производительным трудом. Этих россиян , несмотря ни на какие трудности, уже не вернуть к советскому образу жизни. Такой возврат потребовал бы жертв, усилий и трудностей - на это никто не пойдет. Мало ли, что говорят о деградации. Говорят - и всё. Не действуют в духе слов. Не восстают. Для масс такое бездельное, без усилий, аморальное, безотвотственное и постепенное вымирание предпочтительней, чем спасительный штурм с явными жертвами и ценой воздержаний и усилий...

Наше поколение - поколение предателей... Крах советской системы, в значительной мере, был подготовлен тем, что довоенное поколение людей, начавших самостоятельную трудовую жизнь в довоенные годы и поколение идейных старшеклассников было истреблено на фронтах войны, и образовался разрыв между ним и поколением, захватившим инициативу в обществе после войны. В хрущевские и брежневские годы стала заметно улучшаться жизнь в бытовом смысле. Коммунизм был идеологией низших слоев населения и бедных, а не сытых и благополучных. Обогащение общества и образование слоев благополучных и даже богатых привело к новому расслоению общества, к смещению системы ценностей в сторону материальных интересов, к росту аппетитов в высших и средних слоях, в которых тон стали задавать представители поколения предателей. Как результат, сегодня мы имеем преступность под видом капитализма...

Советский социальный строй, когда мы чувствовали себя социально защищенными, считался незыблемым, пришедшим на века. Причем, он считался таковым от неосознанного убеждения, что это - наилучший вариант организации общества, гарантирующий удовлетворение фундаментальных жизненных потребностей, когда можно было жить достаточно комфортабельно, причем, с малыми усилиями или, вообще, без таковых. Квартиры получали бесплатно, я не знал ни одной семьи, кто не жил бы в отдельной квартире со всеми удобствами. В брежневские годы строительство жилых домов развернулось огромными темпами. Даже во враждебной прессе писали, что по жилищному строительству Советский Союз вышел на первое место в мире...

Поразительно, всем известно, что у нас в средствах массовой информации говорится о советской жизни циничная ложь, но никто не протестует против этого. Вообще, сейчас присвоение новой системой достижений советского периода и приписывание ему своих дефектов стало настолько привычным, что даже представители старших поколений стали терять историческую ориентацию и способность различать советское и постсоветское...

Советский период начинался с беспрецедентной заботы о детях и молодежи, создавались детские ясли и сады, школы, профтехучилища, техникумы, ликвидировали беспризорность. Проводилась тотальная борьба с безграмотностью. Образование, просвещение, медицина, гигиена внедрялись в жизнь миллионов людей. А сейчас? Миллионы детей не живут в семьях, скитаясь, где попало. Еще больше не посещают школы. Религия вытеснила все достижения просвещения, психика молодежи вывернута в сторону материальной корысти и развлекательства, школа стала обломком прошлого. На помоечных свалках годами живет огромное количество людей, живут семьями, рожают детей, у них свои социальные порядки. Разве можно было двадцать лет назад помыслить такое?!...

В конце двадцатого века Россия оказалась отброшенной в прошлое на немыслимое количество веков. Потери русского народа, как биологического явления, не поддаются учету. Современная социальная организация российского общества способствует вырождению русских. Много таких, кто хорошо знает, как углубить, расширить и ускорить этот процесс - и они действуют, ибо процесс гибели народа остановить НЕКОМУ...

Александр Зиновьев "Русская трагедия"